حجتالاسلام والمسلمین ملکی در همایش مدیران مدارس «امین نوع یک»، معلمی را بالاترین نعمت دانست و اشاره کرد تمدن هر جامعه‌ای تا حد زیادی مدیون تلاش معلمان است. او تعریف معلم را فراتر از محیط مدرسه برد و پدر و مادرها را نیز در جایگاه تربیتی، معلم نامید.
مدیریت مدرسه؛ فرصتی برای ساماندهی تربیتی
به گفته قائم‌مقام مدیر حوزه علمیه قم، وقتی یک معلم مسئولیت مدیریت مدرسه را بر عهده می‌گیرد، دایره اثرگذاری او گسترش می‌یابد. او معتقد است مدیر مدرسه این توانایی را دارد تا معلمان و کادر مدرسه را در مسیر یک عملیات تربیتی منسجم و هدفمند ساماندهی و جهت‌دهی کند تا خروجی آموزشی یکپارچه شود.
مقابله با محتوای شبهه‌افکن در فضای مجازی
ملکی به آسیب‌های اعتقادی میان نوجوانان اشاره کرد و هشدار داد که عوامل داخلی و خارجی به‌طور فعال در شکل‌گیری این پدیده نقش دارند. او در این زمینه به موارد زیر اشاره کرد:
- تولید گسترده محتوای شبهه‌افکن در شبکه‌های ماهواره‌ای و فضای مجازی.
- تأثیر مطالعه برخی کتاب‌ها یا مواجهه با محتواهای خاص که منجر به ایجاد تردیدهای جدی در باورهای دینی دانشآموزان می‌شود.
- ضرورت پاسخگویی سریع و آگاهانه مدیران و معلمان برای پر کردن خلأهای اعتقادی.
او تصریح کرد مدارس نمی‌توانند نسبت به این جریان‌ها بی‌تفاوت باشند و مدیران باید با سازماندهی کادر آموزشی، ظرفیت مدرسه را برای تقویت باورهای دینی دانشآموزان به کار بگیرند.
اعتماد؛ زیربنای اثرگذاری تربیتی
در بخش دیگری از سخنانش، قائم‌مقام مدیر حوزه علمیه قم «اعتماد» را کلیدی‌ترین عامل موفقیت در تربیت دانست. او تأکید کرد دانشآموزان تنها زمانی از آموزه‌ها اثر می‌پذیرند که به مدیر و معلم خود اعتماد داشته باشند. از این رو، مدیران باید به‌دقت بررسی کنند چه رفتارهایی باعث ایجاد اعتماد و چه عواملی منجر به تضعیف این پیوند میان دانش‌آموز و مدرسه می‌شود.