طاهره چنگیز، معاون آموزشی وزارت بهداشت، در نشست سالانه دبیرخانه شورای آموزش داروسازی و تخصصی با موضوع «تابآوری آموزش داروسازی در بحران جنگ»، از ضرورت تغییر نگاه به شرایط بحرانی سخن گفت. او در این نشست که با حضور رؤسا و معاونان آموزشی دانشکدههای داروسازی و اعضای هیئتهای ممتحنه برگزار شد، تأکید کرد که نظام آموزش عالی باید از «ظرفیت بحران» برای ایجاد تحولات بنیادین استفاده کند.
بحران؛ کاتالیزوری برای شکستن ساختارهای صلب
به باور معاون آموزشی وزارت بهداشت، بخش زیادی از فشار و استرس موجود در شرایط بحرانی، نتیجه ناتوانی سیستم در انطباق با شرایط جدید است. او معتقد است ساختارهای صلب و سنتی آموزشی زمانی به چالش کشیده میشوند که بحرانها رخ دهند و همین نقطه، بهترین زمان برای شکلگیری الگوهای کارآمدتر است.
چنگیز اشاره کرد که تمرکز نظام آموزشی نباید صرفاً بر جلوگیری از آسیبها یا مدیریت تهدیدها باشد. هدف اصلی باید شناسایی فرصتهای جدید آموزشی باشد تا از این ظرفیتها برای بهبود کلی نظام آموزش داروسازی در کشور بهره برده شود.
بازنگری در الزام حضور فیزیکی در دروس عملی
یکی از محورهای کلیدی این نشست، بررسی مجدد شیوههای ارائه دروس عملی بود. معاون وزیر بهداشت با استناد به تجربیات نظام علوم پزشکی در دورههای گذشته، خواستار بازنگری در نحوه ارائه این دروس شد. او این پرسش را مطرح کرد که آیا تمامی بخشهای آموزش عملی لزوماً به حضور فیزیکی دانشجو نیاز دارند یا خیر.
، محورهای زیر برای تغییر رویکرد پیشنهاد شد:
- بررسی امکان انتقال دروس مبتنی بر «مشاهده و یادگیری مفاهیم» به فضای مجازی.
- کاهش الزامهای غیرمنعطف برای آموزش صرفاً حضوری در بخشهایی که ماهیت آموزشیشان اجازه میدهد.
- طراحی الگوهای جدید آموزشی بر اساس تجربیات دوران بحران برای ارتقای آمادگی نظام داروسازی.
توسعه آزمایشگاههای مجازی و مدیریت هزینهها
افزایش هزینههای آموزش و قیمت تجهیزات تخصصی، یکی دیگر از چالشهای پیش روی دانشکدههای داروسازی است. معاون آموزشی وزارت بهداشت تأکید کرد که توسعه و بهرهگیری از فناوریهای نوین و ایجاد آزمایشگاههای مجازی میتواند راهکاری مؤثر برای مقابله با این هزینهها و همزمان ارتقای کیفیت آموزش در شرایط دشوار باشد.