صدیف بدری در تاریخ ۱۲ شهریور طی جلسه نهضت مدرسهسازی استان اردبیل، بر ضرورت نگاهی جامع به نظام آموزشی تأکید کرد. او معتقد است توسعه زیرساختها نباید به قیمت نادیده گرفتن کیفیت آموزش و وضعیت معیشتی معلمان تمام شود. اگرچه قرار گرفتن مدرسهسازی در اولویتهای دولت چهاردهم و مشارکت خیرین گامی ارزشمند است، اما تحقق عدالت آموزشی نیازمند توجه همزمان به سختافزار و نرمافزار آموزش است.
توزین عدالت آموزشی و معیشت معلمان
عضو کمیسیون عمران مجلس در این نشست اشاره کرد که بهسازی فضاهای آموزشی سنگبنای عدالت است، اما این زنجیره تنها با ارتقای کیفیت تدریس و بهبود شرایط زندگی معلمان تکمیل میشود. بدری خواستار جدیت بیشتر در موضوع همسانسازی حقوق و ایجاد عدالت در پرداختهای کارکنان آموزش و پرورش شد تا انگیزههای شغلی در کنار محیطهای فیزیکی مناسب تقویت شوند.
ضرورت بازممیزی و بهروزرسانی آمار مدارس
یکی از محورهای اصلی سخنان نماینده اردبیل، بازنگری در وضعیت مدارس قدیمی استان بود. او تأکید کرد که برنامهریزیهای فعلی برای تخریب و بازسازی باید بر پایه دادههای دقیق استوار باشد. برای رسیدن به این هدف، بدری موارد زیر را ضروری دانست:
- انجام یک بازممیزی جامع و دقیق از وضعیت مدارس فرسوده استان.
- استخراج آمارهای بهروز و قابل اتکا از مراکز نیازمند بهسازی.
- تخصیص بودجه و برنامهریزی بر اساس نیازهای واقعی میدانی به جای تخمینهای اداری.
- تسریع در فرآیند مقاومسازی و نوسازی مدارس در مناطق محروم.
تولید برق خورشیدی در مدارس اردبیل
بدری در بخش دیگری از سخنانش به ظرفیتهای انرژیهای تجدیدپذیر پرداخت. او با اشاره به سیاستهای دولت چهاردهم در زمینه توسعه صفحات خورشیدی برای تولید برق، خواستار اجرای این طرح در فضای آموزشی استان شد. او تأکید کرد که مدارس اردبیل باید برای تأمین بخشی از انرژی مورد نیاز خود به جای تکیه مطلق بر شبکه سراسری، از انرژی خورشیدی استفاده کنند تا هزینههای جاری کاهش یابد و مدارس به مراکز پیشرو در بهرهوری انرژی تبدیل شوند.