قم - استاندار قم در نشستی با مشاوران و روانشناسان استان، بر اهمیت ارزیابی مستمر فعالیتهای تربیتی و مشاورهای در مدارس تاکید کرد. وی اظهار داشت که لازم است بهصورت دورهای از اقدامات انجامشده بازخورد گرفته شود تا نقاط قوت و ضعف مشخص و مسیر دستیابی به اهداف با دقت بیشتری دنبال شود.
اکبر بهنامجو هدف اصلی این برنامهها را تعالی خانواده و تربیت دانشآموزان بهعنوان آیندهسازان کشور عنوان کرد و افزود: محیط مدرسه، کانون اصلی شکلگیری هویت فردی و اجتماعی دانشآموزان است و باید با برنامهریزی دقیق، زمینه رشد متوازن آنان فراهم شود.
ضرورت آسیبشناسی و ارائه گزارش دقیق
استاندار قم با تأکید بر ضرورت آسیبشناسی دقیق وضعیت موجود در مدارس، گفت: انتظار میرود مشاوران و متخصصان حوزه روانشناسی، تصویری روشن از وضعیت فعلی، میزان اثربخشی اقدامات و نیازمندیهای موجود ارائه دهند تا تصمیمگیریها بر اساس دادههای واقعی انجام شود.
نقش مدیران مدارس در تحول تربیتی
بهنامجو همچنین نقش مدیران مدارس را در ایجاد تحول بسیار مهم دانست و اظهار کرد: انتخاب مدیران توانمند و باانگیزه میتواند تأثیر قابل توجهی در بهبود فضای تربیتی مدارس و افزایش امید در میان دانشآموزان داشته باشد.
تاکید بر فعالیتهای پیشگیرانه و شفافیت چالشها
استاندار قم با اشاره به برخی آسیبهای اجتماعی در میان دانشآموزان، از جمله گرایش به رفتارهای پرخطر و ضعف در مهارتهای ارتباطی، بر لزوم گسترش دامنه فعالیتهای پیشگیرانه تاکید کرد و افزود: هر دستگاه و مجموعهای باید مسائل و چالشهای خود را بهصورت شفاف مطرح کند تا امکان حمایت و تخصیص منابع به شکل هدفمند فراهم شود.
ظرفیتهای انسانی و پیگیری فعالیتهای مشاورهای
بهنامجو با بیان اینکه استان از ظرفیتهای انسانی مناسبی در حوزه مشاوره و فعالیتهای تربیتی برخوردار است، گفت: میتوان بخشی از این فعالیتها را در محیط مدارس و بخشی دیگر را در خارج از مدارس با مشارکت نهادهای مرتبط دنبال کرد. وی با اشاره به تجربه اجرای طرحهای آزمایشی در برخی مدارس استان در سال گذشته، اظهار داشت که نتایج اولیه این اقدامات قابل قبول بوده و نشان داده است که حضور مشاوران و متخصصان میتواند در ارتقای سطح تربیت دانشآموزان موثر باشد.