تمرکز بر شناسایی و اولویتبندی چالشهای دانشگاهی
نخستین جلسه این دوره آموزشی با حضور جمعی از اساتید و پزشکان عضو هیئت علمی برگزار شد. دکتر علیمحمد مصدقراد، استاد سیاستگذاری و مدیریت سلامت دانشگاه علوم پزشکی تهران، تدریس این کلاس را بر عهده داشت. محور اصلی این نشست، شناسایی، تعریف و اولویتبندی مسائل دانشگاه بود تا شرکتکنندگان بتوانند با رویکردی علمی، چالشهای محیط آموزشی و درمانی را تحلیل کنند.
در این بازه زمانی، اساتید با مبانی تفکر سیستمی آشنا شدند. هدف این بود که هر فرد بتواند به جای نگاه جزئی، تصویری جامع از پیچیدگیهای سازمانی داشته باشد و بر اساس آن، اولویتهای مدیریتی را تعیین کند.
تحلیل ریشهای؛ کلید تصمیمگیریهای اثربخش
دکتر مصدقراد در جریان این دوره بر لزوم دوری از نگاههای سطحی تأکید کرد. او معتقد است موفقیت در فرآیند حل مسئله، در گرو شناسایی عوامل بنیادین و ریشهای است. نگاه جامع، نظاممند و آیندهنگر به مسائل دانشگاه، پیششرطی است که بدون آن، تصمیمات مدیریتی اثرگذاری لازم را نخواهند داشت.
در این بخش از آموزشها، ابزارهای کاربردی برای تحلیل مسائل تشریح شد. این ابزارها به مدیران و اساتید کمک میکند تا کیفیت تصمیمگیریهای خود را ارتقا دهند و از تکرار اشتباهات سازمانی جلوگیری کنند.
اهداف کلان دوره دانشافزایی اساتید
این برنامه آموزشی با هدف تغییر رویکرد مدیریتی در کادر علمی دانشگاه طراحی شده است. محورهای اصلی این دوره عبارتند از:
- ارتقای دانش و مهارتهای مدیریتی اعضای هیئت علمی.
- توسعه توانمندیهای حرفهای در محیطهای پیچیده دانشگاهی.
- تقویت رویکرد مسئلهمحور در مدیریت روزمره دانشگاه.
این دوره در روزهای آینده با ارائه مباحث تخصصیتر ادامه مییابد تا ظرفیتهای مدیریتی اساتید دانشگاه علوم پزشکی استان مرکزی برای مواجهه با چالشهای سازمانی تقویت شود.