تلاش برای ترمیم شکاف میان دانشگاه و دولت
وزیر علوم در تشریح وضعیت آموزش عالی در آغاز دولت چهاردهم، به فضای متشنج پس از حوادث سال ۱۴۰۱ اشاره کرد. به گفته سیمایی صراف، در آن مقطع نوعی بیاعتمادی عمیق میان جامعه دانشگاهی و بدنه دولت شکل گرفته بود که رفع آن را اولویت نخست وزارتخانه دانست. او معتقد است برای تغییر این وضعیت، ابتدا باید پارادایم جدیدی از تعامل تعریف شود که در آن کرامت استاد، دانشجو و کارمند به رسمیت شناخته شود.
بازگشت اخراجیها و وضعیت بازداشتها
یکی از ملموسترین اقدامات دولت در مسیر بازگرداندن اعتماد، اجرای دستور مستقیم رئیسجمهور برای بازگشت افرادی بود که به دلایل سیاسی از دانشگاه محروم یا اخراج شده بودند. وزیر علوم در این باره جزئیات زیر را بیان کرد:
- بیش از ۴۰۰ دانشجو و ۱۰۰ استاد اخراجی به دانشگاهها بازگشتند.
- برخی از این اخراجها به صورت «رندانه» و با روشهای غیرشفاف صورت گرفته بود.
- در حال حاضر هیچ بازداشتشدگی در محیط دانشگاهها وجود ندارد.
ثلاثه راهبردی وزارت علوم: کرامت، عدالت و مسئولیت
سیمایی صراف سه جهتگیری اصلی را برای مدیریت آموزش عالی تعریف کرده است:کرامت دانشگاهیان، عدالت و مسئولیت اجتماعی. وی تأکید کرد که این مفاهیم تنها شعار نیستند و از زمان رأی اعتماد در مجلس تا سخنرانیهای اولیه، به عنوان خطمشی رسمی وزارتخانه تکرار شدهاند تا محیطی امن برای فعالیت علمی فراهم شود.
ویژگیهای مدیریتی پزشکیان از نگاه وزیر علوم
وزیر علوم در توصیف شخصیت مسعود پزشکیان، او را فردی تحولخواه دانست که بر جلب رضایت مردم تأکید دارد. سیمایی صراف شفافیت، یکرنگی و صداقت را از ویژگیهای بارز رئیسجمهور برشمرد و افزود که پزشکیان همواره خواستار استفاده از دانش و شواهد علمی و مشارکت فعال دانشگاهیان در حل مسائل پیچیده کشور است.