استاندار ایلام: مدرسه تلویزیونی، ابزاری برای تحقق عدالت آموزشی در مناطق محروم

رصد

استاندار ایلام: مدرسه تلویزیونی، ابزاری برای تحقق عدالت آموزشی در مناطق محروم

تحریریه رصد
1 دقیقه مطالعه
مهم (6.8/10)
2 بازدید

احمد کرمی، استاندار ایلام در آیین گشایش مدرسه تلویزیونی این استان، بر لزوم ایجاد بسترهای جایگزین برای آموزش در مناطق مرزی و روستایی تأکید کرد و این طرح را راهکاری برای عبور از نابرابری‌های آموزشی دانست.

|
خلاصه خبر

احمد کرمی، استاندار ایلام در آیین گشایش مدرسه تلویزیونی این استان، بر لزوم ایجاد بسترهای جایگزین برای آموزش در مناطق مرزی و روستایی تأکید کرد و این طرح را راهکاری برای عبور از نابرابری‌های آموزشی دانست.

احمد کرمی، استاندار ایلام، شامگاه پنجشنبه همزمان با هفته دولت و هفته وحدت، در مراسم افتتاح مدرسه تلویزیونی استان حضور یافت. وی در این مراسم از حضور وزیر آموزش و پرورش، نمایندگان مجلس و فعالان رسانه‌ای قدردانی کرد و آموزش و پرورش را یکی از محورهای کلیدی برنامه‌های دولت چهاردهم دانست.

سرمایه‌گذاری در آموزش؛ پیش‌شرط توسعه پایدار

به باور استاندار ایلام، پیشرفت یک منطقه تنها با احداث کارخانه و اجرای طرح‌های عمرانی محقق نمی‌شود. کرمی معتقد است سرآغاز هرگونه توسعه، ارتقای نظام آموزشی است و هر میزان سرمایه‌گذاری در این بخش، منافعی چندبرابر برای کل جامعه به همراه دارد. وی تأکید کرد که نهضت توسعه عدالت آموزشی، بر پایه نگاه ویژه دولت و رئیس‌جمهور در دستور کار قرار گرفته است.

توسعه زیرساخت‌ها و نوسازی تجهیزات

همزمان با هفته دولت، عملیات اجرایی یا افتتاح ۳۵ فضای آموزشی در استان ایلام صورت گرفت. استاندار ایلام این اقدام را گامی مثبت برای تقویت زیرساخت‌ها دانست، اما خاطرنشان کرد که گسترش فیزیکی مدارس به تنهایی کافی نیست. وی بر ضرورت توجه به موارد زیر تأکید کرد:

  • تولید محتوای آموزشی مدرن و متناسب با نیازهای روز
  • بازنگری در شیوه‌های تدریس برای ارتقای کیفیت یادگیری
  • نوسازی تجهیزات آموزشی برای بهبود فرآیند تعلیم و تربیت
  • ارتقای هویت نظام آموزشی در استان

مدرسه تلویزیونی؛ راهکاری برای عبور از شکاف دیجیتالی

تجربه دوران کرونا نشان داد که آموزش نباید تحت هیچ شرایطی متوقف شود. استاندار ایلام بر ضرورت ایجاد بسترهای جایگزین تأکید کرد تا در شرایط بحرانی، زنجیره یادگیری قطع نشود. مدرسه تلویزیونی دقیقاً برای پاسخ به این نیاز طراحی شده است تا دانش‌آموزان ساکن در روستاها و مناطق مرزی که به تلفن همراه یا شبکه اینترنت دسترسی ندارند، از آموزش‌های کیفی بهره‌مند شوند.

یکی از مزایای کلیدی این طرح، تکیه بر دستگاه تلویزیون است که در اکثر خانواده‌های ایرانی وجود دارد. همچنین قابلیت ذخیره و تکرار محتوا به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهد که مطالب را در زمان‌های مختلف مرور کنند و یادگیری آن‌ها دیگر وابسته به زمان محدود کلاس درس نباشد.

نقش دبیران برجس در کیفیت محتوا

کرمی در پایان بر این نکته تأکید کرد که موفقیت این طرح در گرو بهره‌گیری از دبیران توانمند و استادان برجسته است. او معتقد است برای رسیدن به کیفیت مطلوب، باید از تخصص افرادی استفاده کرد که بتوانند محتوای آموزشی را به شکلی جذاب و اثرگذار به مخاطبان تلویزیونی منتقل کنند.

تحلیل ارزش‌های خبری

دربرگیری (Impact) 6.5/10
تازگی (Timeliness) 8.5/10
تحریریه رصد

تحریریه رصد

نویسنده در رصد وب

تحلیل‌های تخصصی

ثبت تحلیل جدید

راهنمای ارسال تحلیل
  • تحلیل ارسالی باید حداقل ۵۰۰ کلمه باشد.
  • تحلیل باید دارای ساختار خبری و تحلیلی حرفه‌ای باشد.
  • رعایت ادب و احترام در نگارش الزامی است.

برای ثبت تحلیل باید وارد حساب کاربری خود شوید.

ورود به حساب

هنوز تحلیلی برای این خبر ثبت نشده است.

نظرات کاربران (0 نظر)

هنوز نظری ثبت نشده است. اولین نفر باشید!
هنوز نظری ثبت نشده است. اولین نفر باشید!
رادیو رصد ۲۴
پادکست‌های ۲۴ ساعت اخیر · ترک
· ·

· ترک از

لیست پخش
پادکست