حسن محمدزاده در آیین افتتاحیه این دوره آموزشی در مشهد، ورزش دانشآموزی را حلقه نخست و زیربنای ورزش قهرمانی کشور دانست. او تاکید کرد که موفقیتهای ورزشی در سطح ملی، مستقیمترین نتیجه فعالیتهای سازمانیافته در مدارس است و هرگونه تحول در ورزش کشور باید از محیط مدرسه آغاز شود.
فراتر از ساعات آموزشی؛ نگاهی تحولی به تربیت بدنی
این برنامه آموزشی صرفاً یک دوره معمولی نیست، بلکه نقطه شروع تغییری بنیادین در دوره تحصیل ابتدایی است. هدف اصلی، ارتقای کیفیت درس تربیت بدنی است تا این حوزه از حالت سنتی خارج شود. محمدزاده معتقد است مدرسه کانون اصلی تربیت و نقطه اتصال خدمات تربیتی است؛ بنابراین نباید نگاه به تربیت بدنی را تنها به اجرای ساعات مقرر در جدول زمانی مدرسه محدود کرد.
سیاستهای کلان: عدالت و کیفیت در ورزش
بر اساس سیاستهای وزارت آموزش و پرورش، سه محور اصلی «عدالت، کیفیت و هویت» باید در تمامی بخشها جاری باشد. در حوزه ورزش مدارس، این رویکرد به معنای آن است که تمامی دانشآموزان، فارغ از منطقه جغرافیایی و جایگاه اجتماعی، فرصتهای یکسانی برای بهرهمندی از فعالیتهای بدنی باکیفیت داشته باشند.
سه رکن توسعه ورزش مدارس
برای دستیابی به توسعه واقعی در تربیت بدنی مدارس، سه مؤلفه کلیدی تعریف شده است:
- محتوای آموزشی باکیفیت:بازنگری در متدها و محتوای ورزشی.
- تجهیزات استاندارد:ایجاد فضا و امکانات ورزشی متناسب با نیاز دانشآموزان.
- نیروی انسانی توانمند:ارتقای مهارت آموزگاران به عنوان بازوی اجرایی اصلی.
محمدزاده با اشاره به کمبود معلمان متخصص تربیت بدنی در مقطع ابتدایی، تأکید کرد که نیروی انسانی توانمند نقش محوری در این زنجیره دارد. از آنجا که پایه و اساس شناسایی و مدیریت استعدادهای ورزشی در همین مقطع شکل میگیرد، توانمندسازی ۶۵ هزار آموزگار ابتدایی برای پر کردن این خلاء تخصصی ضروری است.