کانون نباید «مدرسه دوم» باشد
امیر محمدپور در آیین افتتاح مرکز فرهنگیهنری قصرقند، رویکرد کانون پرورش فکری را در تضاد با سیستمهای آموزشی صلب دانست. او صراحتاً اعلام کرد کانون نباید به «مدرسه دوم» تبدیل شود؛ به این معنا که کودک نباید پس از پایان ساعات مدرسه، دوباره در کلاسی بنشیند تا صرفاً اطلاعات دریافت کند.
به باور معاون توسعه مدیریت و منابع کانون، این مرکز باید بستری باشد تا کودکان و نوجوانان در آن تجربه کنند، کشف کنند، سؤال بپرسند و حتی شکست بخورند تا در نهایت بتوانند دست به خلق و آفرینش بزنند. او این مدل تربیتی را تنها راه تبدیل «مصرفکننده» به یک «فاعل و کنشگر» دانست.
معیارهای موفقیت در مرکز فرهنگیهنری
محمدپور برای سنجش میزان موفقیت این مرکز، سه شاخص عینی را تعریف کرد که فراتر از آمارهای اداری است:
- شکل گرفتن یک سؤال جدی و بنیادین در ذهن کودک پس از خروج از مرکز.
- توانایی نوجوان در تبدیل یک ایده ذهنی به یک اثر هنری ملموس.
- تغییر باور کودکی که پیش از این خود را ناتوان میدید و حالا احساس میکند «من هم میتوانم».
رابطه انسانی؛ قلب تپنده مراکز فرهنگی
او با اشاره به اینکه ساختمان و تجهیزات بهتنهایی هدف نیستند، تأکید کرد ساخت ساختمان، خرید کتاب و تهیه تجهیزات بخش ساده ماجراست. آنچه یک مرکز فرهنگی را زنده میکند، حضور مربیان توانمند و کیفیت رابطه انسانی آنها با کودکان است.
محمدپور در خطاب به مربیان و کارکنان کانون هشدار داد که برخورد با کودکان را هرگز یک «اتفاق اداری» نبینند، بلکه هر دیدار را یک «مداخله تربیتی» بدانند. او معتقد است حتی یک دیدار کوتاه، یک جمله ساده، معرفی یک کتاب یا یک تشویق به موقع میتواند مسیر زندگی یک انسان را بهطور کلی تغییر دهد.